Сообщения
Эту запись мне хочется посвятить такому спорному вопросу как возможность использования социальных медиа (контакт, ФБ, Твиттер, Ютуб....) и разнообразных Дополнительных электронных сервисов (гугл календарь, мэйл облако, Телеграм....) в учебном процессе. Данное сообщение не преследует цели "кинуть камень" в чей-нибудь огород, оправдаться перед кем-то или что-то доказать. Не претендую я и на истину в последней инстанции.
Единственная его цель этого сообщения минимизация временных затрат на дальнейшие пояснения и обоснование Своей Личной позиции.
1. Я не считал и не считаю что социальные медиа и разнообразные доп. сервисы могут в полной мере заменить в учебном процессе специализированные LMS (Moodle, OpenEDX и пр.) или тем более стать полноценной заменой очного общения педагог - ученик.
2. Я не считаю "грехом" использование в учебном процессе социальных сетей, блогов, месенджеров и др.
3. Я использовал и буду использовать подобные сервисы, в случае если:
а) считаю, что их возможности методически обоснованны и расширяет мои возможности ведения учебного процесса
б) мне проще использовать дополнительные сервисы, чем убедить ответственных лиц установить специализированное ПО требуемое мне для ведения учебного процесса или предоставить мне право настроить его в соответствии со спецификой проведения моих занятий
4. О социально-этической стороне использования социальных сетей в учебном процессе - я не тяну своих учеников в пространство соц. сетей и не понуждаю пользоваться месенджерами и пр. сервисами. Я принимаю и понимаю, что большинство моих учеников УЖЕ там. И я действую в этом пространстве, не ради дешевой популярности, а ради установления более прочных контактов и более эффективных коммуникаций со своими учениками.
Я полностью согласна со всеми приведёнными ниже аргументами за разумный подход в свете тенденций времени. Невозможно заработать себе на этом +, так как обращаю Ваше внимание на то, что обучать стали все кому не лень :); и, если можешь грамотно дать материал, то несомненно это нужно делать дабы хоть как-то направить студентов на умение анализировать, какой блог «хорошо», а какой не несёт того, что нужно этому конкретному студенту ничего нового, но отнимает время. Все студенты в соц.сетях по разным мотивам и причинам, и я не считаю, что мы таким образом зазываем их туда, не заводите свой блог, работайте с тем, что создали они. Это просто новый инструмент в работе и не более.
ОтветитьУдалитьПрочитал Вашу информацию. Попробую применить это на практике.
ОтветитьУдалитьспасибо. Поделитесь результатом?
УдалитьЗдравствуйте, с удовольствием поделюсь. Имею аккаунт в Инстаграмм где веду блог для тех, кто совершенствует свой английский, но студентов туда не приглашаю и не офиширую его. Почему веду? Потому что вижу, что ведут все кому не лень :); не всегда радует то, что там читаю; обратила внимание на то, что многие уважаемые ВУЗы вышли туда, то почему и мне не принять участие в реорганизации умов на качественное образование посредством СМИ.
УдалитьПо повода опыта работы в программе обучения в нашем ВУЗе, мои студенты уже вели свой блог касательно моего предмета, попросила у них помощи в организации обеспечения доступа к материалам для тех, кто не может лично присутствовать по тем или иным причинам в аудитории. Там размещались: 1) материалы занятия 2) рекомендации 3) дз и вся необходимая для них информации по тому в какой мы аудитории в тот или иной день, что мы успели сделать и т.п., в конце устроив зачёт тем, у кого накопились пропуски я была весьма рада тому, что на тройку никто не сдал, они действительно прорабатывали мои материалы; разница была только в темпе и произношении. То есть те, кто посещал все занятия просто оттачили темп в практике, равно, как и произношение - у них была возможность говорить и слышать себя. Но, что примечательно с начала этого семестра посещаемость увеличилась с 65% до 95%, выполнение заданий с 50% до 85%. Сейчас есть свой блог, где я для них выкладываю ход и построение занятия, а также все материалы, с которыми они будут работать и они стали ещё ответственнее. Я вижу, что, как только эта информация ушла в сеть - все уже ее просмотрели и видимо настроились, возможно и проработали задания, но это же только плюс, потому, что все мы хотим «блистать» знаниями. Я пока вижу только плюсы в работе: 1) повысилось внимание 2) удасться работать быстро и с разными приложениями 3) повысилась их ответственность 4) качество выполнения заданий выше 5) комфортно им в течение занятия 6) я успеваю не мало 7) мне не нужно носить тонны учебной литературы с собой. На моем занятии это работает только в плюс во всех отношениях.
По опыту в том числе и этих курсов. Те кто подходит к ведению блога(страницы) с учебными материалами не формально - чаще отмечают лучшую посещаемость и успеваемость. Те кто опасается, что получив материал студенты не будут ходить на занятия, как правило или не пробовали или подошли к этому процессу исключительно формально.
УдалитьБыть может вы оформите этот ваш опыт в отдельный пост в блоге?
УдалитьДа и самое главное, мне использование технологии «блог» никаких доп. средств не приносит, равно, как «славы» не прибавило к моим скромным заслугам :). Только улучшило и упростило мою работу в плане реализации программ и качества образовательного процесса.
ОтветитьУдалитьПочему допсредств не приносит? Прикрутите рекламу вот Вам и барыши, а также, если ничего не путаю, за ведение электронного ресурса (если с последней версии нашего нового эффективного контракта не изменилось) положены баллы и соответственно + к з/п. Правда, баллы не шибко высоки, но хоть что-то
УдалитьСпасибо 😊 за инфо. Не ставила целью заработать на этом. А дала пояснения именно к теме обсуждения. В предыдущей статье была инфо о том, что многие воспринимают это, как средство доп.дохода.
УдалитьЕсть и те кто на этом зарабатывает (блоггинг). Есть те кто просто использует в учебно процессе. И кстати ведение блога это еще и хорошее средство привести в порядок материал и подготовить его например к публикации)
УдалитьДа у меня ребёнок хотел себя в таком попробывать. Посмотрел на грызню внутри блоггерских "тёплых и дружных" компашек и сказал, что ему такого не надо))))
Удалить+
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьWell, it seems as if IT technology is playing the leading part
ОтветитьУдалить
УдалитьIT technology is a tool that helps a teacher to do his job better.
+
ОтветитьУдалитьМне кажется, чем больше будет информации на разных ресурсах, доступных студентам, тем легче будет проходить процесс обучения.
ОтветитьУдалитьКачественной информации.
Удалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалитьИнформацию прочитал. Мне кажется, что все хорошо в меру и там, где это оправдано. Я, в принципе, не возражаю против использования таких средств в учебном процессе, но мне кажется, что основными они все-таки не являются.
ОтветитьУдалить+
Основным всегда был, есть и будет педагог. Спасибо за ваше мнение.
Удалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалитьЯ тоже за разумный подход к обучению. Использование соц. сетей и электронных сервисов не самоцель, это - дополнительные инструменты для лучшего обучения.
ОтветитьУдалитьПриоритетным в использовании услуг, предоставляемых социальной сетью для студентов, является поиск и обмен информации, а также способ связи, экономящий средства и время.Общение со своими студентами «на их территории», улучшает и облегчает коммуникацию и взаимопонимание между студентами и учителем. В связи с этим важно, чтобы знания и навыки учителей в использовании информационно-компьютерных технологий были на должном уровне и непрерывно развивались.
ОтветитьУдалитьДа. К сожалению мало кто готов тратить время на то чтобы коммуницировать со студентами "на их территории". А вы пользуетесь этими инструментами?
УдалитьКонечно, правда пока только мессенджерами, но, узнав о других инструментах, захотелось научиться использовать их в своей работе, создавая собственную систему тестирования или предложить студентам воспользоваться Лонгрид при написании рефератов.
Удалить+
ОтветитьУдалитьОчень удоьно группы в ватсапе создавать для руководства дипломниками, чтобы не вылавливать их и не пересказывать. Удобно назначать консультации
ОтветитьУдалитьЕще удобно когда они диплом регулярно заливают на какой-нибудь облачный сервис.
УдалитьПонятно, полезно, спасибо
ОтветитьУдалитьДля общих кафедр с большим числом студентов удобно в сетях передавать текущую информацию по учебному процессу.
ОтветитьУдалитьЭто и для специальных кафедр не менее удобно. Спасибо за ваш отклик.
Удалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалитьЯ знаю, что молодое поколение преподавателей пользуется этими возможностями, а я - старое поколение, научился пользоваться whatsappом только для общения с близкими
ОтветитьУдалитьТехнически это ничем не отличается)
Удалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалитьЭто удобно для решения коллективных задач, студенты быстрее настраиваются на слаженную работу в группе, а эффективная коммуникация при изучении иностранных языков является одним из самых действенных методов при освоении всех видов речевой деятельности
ОтветитьУдалитьНовый инструмент создания сайтов в Google позволяет работать над сайтом одновременно нескольким пользователям.
Удалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалить+ ellopa@mail.ru
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалить+
ОтветитьУдалитьА я не хочу общаться со студентами в личных блогах. В мессенджере еще куда ни шло. Возможно потому, что я как раз очень много времени в этих блогах провожу, это моя личная территория, и пускать туда студентов у меня нет желания.
ОтветитьУдалитьКаждый выбирает свою территорию общени. Но например вКонтакте у меня две страницы - личная и публичная. Так же можно поступать и с блогами.
Удалить+
ОтветитьУдалитьСогласен, что дополнительный канал коммуникаций, но если уже есть электронный ресурс для студентов в Moodle стоит ли вводить ещё один поток информации? Это накладно и для преподавателя и для студента.
ОтветитьУдалитьК Moodle нужна привычка. Хотя я знаю несколько коллег профессионалов кто с вами согласиться на 200%. И я соглашусь если в институте есть грамотно настроенная система электронного обучения (LMS), то учебные трансляции лучше организовать внутри.
УдалитьПравда лично моё мнение, что при грамотной настройке кросспостинга не так и сложно транслировать часть информации на несколько каналов. Плюс я сторонник "дополнительного общения".
+
ОтветитьУдалить+ согласна, но в меру разумного
ОтветитьУдалитьВ меру. Это верно
Удалить