Игрорфикация (продолжение)

• Игрофикация работает, потому что все люди хотят играть, это человеческая природа.
• Мы хотим соревноваться с другими.
• Мы жаждем наград и хотим чтобы наши достижения замечали

     Важно помнить, что Игрофикация это не игра, это процесс использования игрового мышления и динамики игр для вовлечения аудитории и решения задач, превращение чего-либо в игру. В игрофикации важен игровой подход, а не форма, в которую он выливается. Игровых механик тысячи, и они подбираются под конкретные задачи.

    Самый известный пример игрофикации в науке — вышедшая в 2008 году онлайн-игра Foldit. Она создана в Вашингтонском университете и посвящена фолдингу белка. Белок представляет собой цепь аминокислот, которая при разных условиях сворачивается в организме в трехмерную структуру. В Foldit игроки сворачивают подобные цепи и за каждую удачную свертку получают очки. Ученые фиксируют самые сложные получившиеся структуры, и это помогает, например, в поиске новых вакцин.

Презентация к теме игрофикация

Уважаемы коллеги для "контроля посещаемости" дистанционного варианта курсов, пожалуйста, поставьте в комментариях под этой записью знак +

Если вы желаете получить больше информации по теме Игрофикация/Сторителлинг/Инфографика, а так же выполнить задания продвинутого уровня поставьте в комментариях знак *

Если у вас по какой-то причине не получается оставить комментарий напишите мне на электронную почту itokollection@gmail.com

Игрофикация (геймификация, геймфикация)

Геймификация — это применение игровых механик в не игровых процессах.

Геймификация обычно имеет целью вовлечь студента в учебу так же, как компьютерная игра вовлекает игрока, подразумевает создание «такой системы, в которой успешность игры участника зависит от его навыков и знаний, которые можно перенести в реальный мир». Если принять определение Игра это добровольное преодоление необязательных препятствий, то это тот идеал, к которому можно стремиться и при выстраивании учебного процесса.

Использование геймификации в образовании обычно означает использование следующих элементов:

–  привлечения и удержания внимания (максимальное вовлечение учеников в учебный процесс, система триггеров);

– разделение долгосрочных непонятных целей на краткосрочные и понятные;

– создание системы выигрышей и рисков, которые понятны и актуальны для участников (внедрение и ранжирование системы бэйджей и наград);

– создание равновесия между способностями участника и сложностью задач (адаптивность обучения);

–  моделирование условных ситуаций, с которыми ученик должен познакомиться и в которых должен научиться действовать.

Используя данные приемы в процессе обучения студентов важно учитывать особенности целевой аудитории, такие как возраст, личностные установки, модель поведения.

Использование геймификации в образовании поможет решить следующие задачи:

– актуализировать полученные в ходе теоретических курсов знания;

– научить студента действовать в ситуациях вне аудиторных занятий;

– научить студента принимать решение, в том числе в ситуации нехватки или противоречивости информации;

– мотивировать студента исследовать сложный вопрос.

М.Ю. Кожаринов в своей статье «Классическая теория игр»  выделял важность введения соревновательности в учебный процесс. Индивидуальная или командная, она особенно мотивирует участников игры на достижение результата.   Наличие не четкой формулировки задания,  а регламентирующих игровое взаимодействие правил обеспечивают творчество участников в выборе способов решения задач.

Дополнительные материалы

4 простых приема геймификации с PowerPoint и iSpring Suite

Геймификация в обучении и управлении знаниями

Продолжение следует

   Для сдачи практических заданий вам понадобиться организовать свою интернет площадку в сети. Это может быть специально созданная группа вКонтакте или Фэйсбуке. Канал в Телеграмме, WatsApp или Viber.  Можно так же воспользоваться средством для создания блогов Google. По ссылке вы найдете презентации, которые помогут вам создать блог, а так же познакомят с другими инструментами Google  которые можно использовать в учебном процессе:

Технические инструменты для реализации инструментов Игрофикации и сторителлинга

Задание 2 


Создайте свое Интернет представительство(блог, сайт, группу). внесите туда информацию о читаемых вами курсах. Пришлите мне ссылку на созданные материалы (в письме, на форуме или в комментариях к этому тексту)

Уважаемые коллеги!

Добро пожаловать на страницу курса Новые педагогические технологии в Очном, Дистанционном и смешанном обучении

    

Вначале давайте поговорим, кому не понадобится данный материал. Во-первых, это те преподаватели, которые считают, что ответственность за усвоение и получение новых знаний лежит в основном и в целом на студентах и если ему (студенту) нужны знания, то пусть приходит ко мне на лекцию. "А если будут вопросы, то готов уделить ему время в перерыве". Во-вторых, этот материал не понадобится идеальным преподавателям, тем, кто уже достиг всего чего хотел, тем к кому на занятии студенты валят толпой, слушают его, раскрыв рот и, стараются, максимально угодить своему любимому педагогу выполняя все его задания. Возможно он, этот материал будет не слишком полезен тем, кто очень загружен тем, кто не готов тратить свое драгоценное время на освоение каких-то новых педагогических технологий.

   Три столетия тому назад хирург во время операции обходился десятком инструментов. Сегодня арсенал хирургических инструментов составляет не одну сотню наименований, хотя высококлассный хирург способен по прежнему провести операцию с тем же количеством инструментов, что и столетия назад. 

Три столетия тому назад единственным инструментом преподавателя была грифельная доска. Сейчас в нашем арсенале сотни новых инструментов, но по-прежнему главным является для преподавателя является его голова.

Цель данных курсов, не научить преподавать, но познакомить с новым инструментарием, который возможно позволит нам немного лучше делать свое дело!

Для слушателей дистанционной формы обучения текстовый и презентационный материал будет размещен в формате блога. Ссылки на презентационный материал и видеолекции/вебинары так же будет размещаться в конце соответствующей публикации.

В рамках курса планируется два консультационных вебинара, на которых вы сможете задать мне вопросы в режиме реального времени.

Так же вы можете направлять мне вопросы по электронной почте itokollection@gmail.com на специальном форуме или в комментариях к конкретной публикации.

В конце каждой публикации вам будет даваться задание. Постарайтесь выполнить максимальное количество заданий (все они будут сохранены и переданы в отдел дополнительного образования и будут являться основанием для выдачи вам сертификата.)

Добро пожаловать!

Задание 1 Подпишитесь на этот блог (найдите внизу страницы кнопку Подписаться и выполните последовательность действий предложенных вам системой.