Лицензии на изображения 

Не так давно возник вопрос как и где брать изображения для презентаций и блога. И как не нарушить при этом авторские права. Для начала давайте разберемся какие существуют лицензии на изображения размещенные в интернете:

C0 — автор отказался от авторских прав, и изображение стало общественным достоянием. Его можно использовать в коммерческих целях, менять и распространять без указания авторства.
CC BY — позволяет редактировать изображение, брать за основу других произведений. Подходит для коммерческого использования. однако требуется CC0 обязательно указывать авторство.
CC BY-SA — вид лицензии, который позволяет всё то же, что и CC BY, но с одним условием. Творения, в основе которых лежит изображение с лицензией CC BY-SA, автоматически приобретают такую же лицензию. Это значит, что вашу картинку могут взять, отредактировать и, например, вставить в коммерческий курс.
CC BY-ND — лицензия, которая разрешает распространять изображение, в том числе в коммерческих целях. Но запрещает редактировать. Указывать авторство обязательно.
CC BY-NC, CC BY-NC-SA, CC BY-NC-ND —  такая лицензия запрещает коммерческое использование картинок. Однако для внутреннего использования такие изображения использовать можно свободно.
Royalty-Free —  позволяет использовать изображение не более 500 000 раз на разных носителях. При использовании более 500 000 экземпляров, придется доплатить за расширенную лицензию (Extended Royalty-Free). Чаще всего данный вид изображений можно встретить на специализированных сайтах фотохостингах (фотостоках)

Та же существует достаточно большое количество ресурсов (фотостоков, фотохостингов) на которых все размещенные иллюстрации бесплатны и свободны к использованию. Время от времени некоторые из них закрываются, но через некоторое время непременно возникают новые. Вот лишь несколько примеров:

• visualhunt.com 
• stockvault.net 
• pexels.com 
• stocksnap.io 
• picjumbo.com 
• rgbstock.com 
• pixabay.com
• unsplash.com 
• imcreator.com
• thepatternlibrary.com 
• freepik.com
• freestocks.org 
• gratisography.com 
• magdeleine.com
• isorepublic.com 
• burst.shopify.com 
• freestockimages.ru 
• stockio.com 

Ответ на возражения и замечания или давайте подумаем вместе

    Добрый день, уважаемые коллеги. Проанализировав первые отзывы на мой курс (анонимные и не анонимные), хочу выразить Вам свою признательность за отклики. К сожалению, большинство коллег, оценивших мой профессионализм на три и менее баллов, не написали своих претензий, оставив поле с замечаниями пустым. В ближайшее время постараюсь разобрать большинство пожеланий и замечаний.

   Сейчас же хочется обратить внимание на указанные проблемы с раздаточным материалом. Количество презентаций для очной и заочной групп было одинаковым. Ссылки для скачивания ВСЕХ презентаций Вы можете найти в соответствующих публикациях (если не нашли, можете обратиться ко мне).

      Так же хочу обсудить с Вами следующий момент. Все технические и педагогические методики, о которых я рассказывал и писал, не могут и не должны является ни самоцелью, ни  единственным  инструментом. Думаю, никто из нас не будет спорить с тем, что образование - это системный процесс. Мотивация, коммуникация, передача и контроль знаний: в рамках каждого из этих элементов можно использовать игрофикацию, блоггинг, сторителлинг, инфографику и пр. В свою очередь, все эти инструменты дадут максимальную пользу, если рассматривать их в комплексе, как части единого процесса. Простое «рассказывание историй» действительно способно создать «непринужденную атмосферу и привлечь внимание» (как говорят специалисты-педагоги из США "Учитель должен быть nice"). Но если часть историй вынести за пределы учебной аудитории, сосредоточив их в блоге или социальной сети, можно сделать их не только интересными, но и поучительными (сторителлинг). Историю можно привязать к слайду или инфографике, заданием для студентов может стать подготовка интеллект-карты и размещение ее в сети с последующим обсуждением – все вместе это дает нам простейший сценарий, объединяющий сторителлинг, игрофикацию, блоггинг, процесс закрепления знаний и мотивации.

      Как бы это не выглядело странно, но я - противник инновации ради инновации. И использование инструментов только ради инструментов так же считаю неправильным (на одной из прошлых лекций я принципиально отказался от многократно отработанной и проверенной презентации и весь программный код писал мелом на доске). Это не волшебная палочка и не самоцель, но часть единой системы, единого образовательного процесса.

 Несколько позже я еще вернусь к этому вопросу. А пока же приглашаю всех неравнодушных к дискуссии и обсуждению.

Продолжение следует…..